省级立项课题申报、实施、结题的若干问题

（高教处主管领导讲话摘要）

一、省级教改立项的性质与目的

1、什么是省级教改立项？

省级教改立项是省级教育行政部门二十世纪九十年代后期制定的，促进高校落实教学的中心地位，促进教学质量提高的教学常规制度之一，也是调动教师开展教学研究的积极性，帮助高校多出成果、快出成果的政策性措施。

出台类似政策的省市有：北京、黑龙江省（省教改工程）、四川、安徽等。

2、省级教改立项的意义

（1）实现高等教育的目标。

（2）调动教师开展教学研究的积极性。

（3）多出成果、出好成果。

3、省级教改立项的作用

（1）对学校。

（2）对院系。

（3）对个人。

4、省级教改课题研究与科学研究（简称科研）课题的区别

在省教育厅管理的研究课题中有四大类：“教学研究课题”；“自然科学科研课题”；“人文社会科学课题”、“教科规划课题”。

在国家的层次上看，享受国家级课题待遇的，有两个方面：

国家科技部：自然科学课题、基金课题。

教育部：教研课题（新世纪），还有教育科学规划课题。

5、管理情况

（1）省级层面：教育厅高等教育处。

（2）学校层面：

江西师范大学、南昌航空工业学院：教务处。

赣南师范学院、九江学院：科研处。

江西财经大学：教务处——科研处。

6、省级教改立项的资助情况

江西省：从无到有，从少到多。

要求高校对教学课题按1：1安排配套经费。江西农业大学：对资助项目：1：1配套。

其它院校经费资助标准自定。

二、省级立项的申报与实施

1、申报程序：

省级教改立项程序是：省教育厅确定立项的计划数——下达申报数——教师填写申报表——高校推荐——省教育厅组织专家评审——省教育厅批准，公布项目和经费（“江西高等教育网WWW.JXGJ.COM和红头文件）。

超过申报限额数的要缴纳评审费。

2、实施

按照课题申报书提出的计划安排，进入实质性研究阶段。课题管理部门进行中期检查。

三、省级立项的结题鉴定

　　教学研究课题的结题程序：见江西省高等学校教学研究省级立项课题结题鉴定程序规范