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省级立项课题申报、实施、结题的若干问题(高教处主管领导讲

编辑:admin 时间:2010-05-10 点击数:

省级立项课题申报、实施、结题的若干问题

(高教处主管领导讲话摘要)

一、省级教改立项的性质与目的

1、什么是省级教改立项?

省级教改立项是省级教育行政部门二十世纪九十年代后期制定的,促进高校落实教学的中心地位,促进教学质量提高的教学常规制度之一,也是调动教师开展教学研究的积极性,帮助高校多出成果、快出成果的政策性措施。

出台类似政策的省市有:北京、黑龙江省(省教改工程)、四川、安徽等。

2、省级教改立项的意义

1)实现高等教育的目标。

2)调动教师开展教学研究的积极性。

3)多出成果、出好成果。

3、省级教改立项的作用

1)对学校。

2)对院系。

3)对个人。

4、省级教改课题研究与科学研究(简称科研)课题的区别

在省教育厅管理的研究课题中有四大类:“教学研究课题”;“自然科学科研课题”;“人文社会科学课题”、“教科规划课题”。

在国家的层次上看,享受国家级课题待遇的,有两个方面:

国家科技部:自然科学课题、基金课题。

教育部:教研课题(新世纪),还有教育科学规划课题。

5、管理情况

1)省级层面:教育厅高等教育处。

2)学校层面:

江西师范大学、南昌航空工业学院:教务处。

赣南师范学院、九江学院:科研处。

江西财经大学:教务处——科研处。

6、省级教改立项的资助情况

江西省:从无到有,从少到多。

要求高校对教学课题按11安排配套经费。江西农业大学:对资助项目:11配套。

其它院校经费资助标准自定。

二、省级立项的申报与实施

1、申报程序:

省级教改立项程序是:省教育厅确定立项的计划数——下达申报数——教师填写申报表——高校推荐——省教育厅组织专家评审——省教育厅批准,公布项目和经费(“江西高等教育网WWW.JXGJ.COM和红头文件)。

超过申报限额数的要缴纳评审费。

2、实施

按照课题申报书提出的计划安排,进入实质性研究阶段。课题管理部门进行中期检查。

三、省级立项的结题鉴定

  教学研究课题的结题程序:见江西省高等学校教学研究省级立项课题结题鉴定程序规范

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