我劳动、我成长

一、案例描述

电气工程与自动化学院劳动教育立足于学院专业特色，以“我劳动、我成长”为主题开展本科生劳动教育，结合校园生活，组织学生开展校园环卫、室内保洁、实验室设备维护等劳动教育实践。使同学们在劳动教育实践中，教育引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规；培养学生辛勤劳动、创造性劳动的热情和习惯。

二、所要解决的主要问题

现在一些学生中出现不珍惜劳动成果，不想劳动，不会劳动的现象，不劳而获坐享其成的想法以及轻视体力劳动并歧视体力劳动者的倾向。

江西理工大学电气工程与自动化学院经过两年多的探索与实践，初步形成了较完善的劳动教育特色体系，在同类兄弟院校开展劳动教育实践中颇具优势地位。学院结合学校与上级文件精神，立足本校本院实际情况，制定了教育实施方案。如《电气工程与自动化学院本科生劳动教育课程实施细则》等。在我院20级及其后各年级学生中全员开展劳动教育，设立《劳动教育》必修课，贯穿四个学年完成。

学院经常借助“五一”劳动节、“学习雷锋日”、“教师节”等特殊节日时机，立足学院专业的实际情况，开展实验室器材检修与清洁整理、实验室清理打扫等特色劳动教育实践活动。此外，学院特色第二课堂育人品牌，“欧林学堂”更是成为创新拓展劳动教育特色品牌的主阵地。

三、目标与工作思路

（一）教育目标

学院坚持立德树人、五育并举，把劳动教育纳入本科专业人才培养全过程，结合各专业实际，遵循学生自然成长和教育规律，完善本科专业人才培养方案，强化马克思主义劳动观教育，以专业班级为单位构建劳动教育实践教学体系，实施专业技能与公益服务有机融合的创新性劳动教育和能力培养，强化课程考核,彰显人文素养。

通俗地讲，劳动教育在一定程度上是要让受教育者“吃苦”,“流汗”，目的则是让受教育者忆苦思甜、百折不挠。有如习近平总书记在回忆知青岁月里那段艰苦的劳动生活经历，“七年上山下乡的艰苦生活对我锻炼很大，后来遇到什么困难就想那时在那样的困难条件下还可以干事，现在干嘛不干？再难都没有难到那个程度。”“在遇到困难的时候想到这些，就会感到没有解决不了的问题。”这对培养他坚韧不拔的意志品质和顽强拼搏的奋斗精神，培养他同人民群众的深厚感情奠定了扎实的基础。思想政治教育活动总需要通过一定载体才能进行，而劳动教育就是大学生思想政治教育的重要活动载体，在劳动过程中，把教育者施加教育影响，受教育者接受教育，进行自我教育与实践教育要求有机统一在一起。

（二）工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕深入贯彻落实党的二十大精神、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神等，围绕习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述和党中央、省委、教育部等关于高校思想政治工作的规划部署。全面贯彻党的教育方针，把立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养的全过程和各环节等工作要点坚持贯彻，引导学生形成马克思主义劳动观，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人效果，展现新时代大学生的劳动精神风貌，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

为了起到更好的传承有效经验和扩大教育成效，学院还征集劳动教育典型案例和制定劳动清单。劳动案例要体现典型经验和特色做法，具有创新性和操作性，可复制、可推广。制定的劳动清单，应从符合学生身心发展特点、劳动条件保障、实施安全可靠、彰显学院特色等方面，科学评估和设立劳动项目，细化劳动教育年级目标和要求，设计适合不同年级学生的劳动清单。

四、实施方法与过程

在劳动教育（一）子课程中学院以开展理论教学为主，重点讲授官方教科书《新时代劳动教育理论与实践》以及配套PPT课件上的教学内容，对大一年级学生组织开展国家相关法律以及劳动有关知识、安全、纪律、观念、价值等方面的教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解劳动计划与安排等内容。通过教育引领，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念，弘扬劳模、劳动和工匠精神，引导学生热爱尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规，培养学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的热情和习惯。考核方式以讨论、撰写认识报告等，学习情况纳入劳动教育（一）考核。

在劳动教育（二）子课程中学院以开展实践教学为主，每次劳动时间不少于1小时，每次按1学时计算。组织大二年级学生参与实验室维护、校园环境服务与寝室环境整治，旨在帮助学生养成良好的劳动习惯，树立爱护校园环境的主人翁意识。通过组织学生参与实验室安全排查、维护检修、环境清洁等项目，旨在帮助学生养成良好的劳动习惯，树立爱护校园环境的主人翁意识。实验室管理与设备维护劳动教育项目是依托电气学院实验中心设立校内劳动教育实践基地，由实验室老师现场指导学生进行实验室器材检修维护以及实验室环境清洁整治，确保实验室安全有序和干净整洁。这些劳动教育举措深受广大参与实验课同学的认可和赞赏，这样做既能提前接触到相关试验项目和仪器，熟悉实验室环境，又能学到基本的器材检修和实验室安全知识，可谓一举多得。同时，校内劳动教育实践基地使得教学过程更加便捷和安全。

同时，校内劳动教育实践基地使得教学过程更加便捷和安全。校园环境服务项目是由校团委给学院划分公共环境卫生包干区，学院团委建立以班级为单位的校园环境卫生值周制，由学习委员或组织委员负责考勤，班长或团支书组织具体清洁活动，由校园服务与校产管理中心或物业服务公司负责验收。寝室环境整治是由学院学工办建立以寝室为单位的卫生值周制并明确卫生环境标准，由生活委员和寝室长负责寝室卫生的值周安排与考勤，学工办组织验收。考核方式在考勤基础上，劳动成果经验收符合环境卫生标准的认可劳动学时。认可的劳动学时累计达8学时的，结合学生提交的劳动教育总结综合评估劳动教育（二）具体成绩。如果劳动成果验收获得好评的，可视情况评定为优秀或良好。

在劳动教育（三）与劳动教育（四）子课程中，仍然以开展实践教学为主，每次劳动时间不少于1小时，每次按1学时计算。组织大三、大四年级学生开展，可从以下各类劳动方式中选择其中两种，分别纳入劳动教育（三）、劳动教育（四）考核。

1.实习实训与社会实践。学院基于对新时代产业新业态与劳动新形态的把握，结合专业特点集中组织实习实训与社会实践活动，努力提升学生创造性劳动能力。学院就每次活动均制定具体方案、组织实施及进行考核。

2.校园与社区公益服务。由学校和学院团委组织开展校内外公益活动，支持学生深入城乡社区（村）参加基层实践锻炼、校外兴趣社团等志愿服务，及其他各类校内外公益和志愿服务活动，旨在培养学生的公益精神与实践能力，由组织者负责制定活动方案、组织实施及进行考核。

3.创新创业活动。由学校创新创业学院负责制定全校创新创业项目实施计划，发布项目并进行考核，旨在培养学生的创新创业精神与能力，学院配合创新创业学院组织学生开展创新创业活动。既要主动激励大学生提升劳动教育和创新创业教育的融合度，又要建立起劳动教育引领大学生创新创业教育的保障机制。

4.校园建设与管理服务。学校教务处每年负责征集“校园建设与管理服务”项目和发布项目信息，含勤工助学、校园专项行动、劳动周活动等，各项目申请单位负责制定项目实施方案、组织实施及进行考核。学院结合学生专业背景和兴趣特长，积极组织学生申请参与相关项目。

五、工作成效及取得的经验

电气工程与自动化学院经过两年多的探索与实践，初步形成了较完善的劳动教育特色体系，在同类兄弟院校开展劳动教育实践中颇具优势地位，取得了较瞩目的工作成效。

（一）制定劳动教育实施方案和细则，设立《劳动教育》必修课

学院结合上级文件精神，立足本院实际情况，制定了教育实施方案。如《电气工程与自动化学院本科生劳动教育课程实施细则》等。在我院20级及其后各年级学生中全员开展劳动教育，设立《劳动教育》必修课，贯穿四个学年完成，每学年8学时，0.5个学分，共计32学时，2个学分。

（二）巧借时机立足实际，积极开展校内劳动教育

学院经常借助“五一”劳动节、“学习雷锋日”、“教师节”等特殊节日时机，立足学院专业的实际情况，在校内积极开展劳动教育。如在9月10日教师节前后，组织学生在学校划定的学院教学楼、校园包干区及学生寝室，以教学楼教室卫生清洁为主，兼顾校园环境与寝室环境整治。为进一步营造整洁、优美、文明的校园环境，引导师生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，在“五一”国际劳动节即将来临之际，组织全院师生开展了“拔草护绿，美化校园”劳动教育实践活动。同时，结合专业特色，开展实验室器材检修与清洁整理、公益类电脑检修、欧林学堂各种实践类欧林小组等特色劳动教育项目。

（三）依托“欧林学堂”阵地，创新拓展劳动教育

电气学院欧林学堂以“欧林三角”理念和新工科理念为指导，通过各类欧林小组活动，拓展科学与工程基础知识、企业管理精神和艺术、人文、社会科学等综合素质，促进学生在广阔的人文与自然科学视野下系统地学习工科知识与技术，把工程和现实世界有机联系起来学习，全面促进学生专业与非专业素质的提高。“欧林学堂”更是成为创新拓展劳动教育特色品牌的主阵地。

欧林学堂由若干欧林小组组成。目前欧林小组共有欧林干部类、专业能力拓展类、特色竞争力拓展类、考试提升类、假期竞赛类等五大类型，其中，特色竞争力拓展类包括科技类、公益类、文艺类、体育类、组管类、双创类、竞赛类、学业类及综合类等九类欧林小组。

欧林学堂由学院党委领导下的电气学院团委、学生会直接指导，在学生会成立欧林学堂部，负责欧林学堂的日常管理服务工作，对各欧小组直接进行指导、服务与管理。设立欧林学堂团支部，发挥团员在欧林小组建设中的骨干作用与思政引领作用。设立辅导员指导与联系欧林小组机制，为欧林小组提供思政导向与驱动保障。设立欧林学堂部委员联系欧林小组机制，为欧林小组提供无缝服务。

欧林学堂是校企合作的重要平台，共建方式灵活，主要内容与方式包括：共建欧林学堂导师队伍，举行欧林学堂或欧林小组各类讲座，企业在学院设立用于欧林学堂发展的第二课堂基金，在学院提出并组建以科技项目或人才培养项目等为依托的欧林小组，向已有的相关欧林小组提出企业科技研发项目并给予相应支持，共建欧林学堂实践基地等。

（四）及时总结凝练成果，积极组织参加劳动教育优秀案例评选和成果展示

学院密切关注省厅有关劳动教育相关文件和活动精神，及时总结凝练成果，积极组织参加劳动教育优秀案例评选和成果展示。如在2022年全省大中小幼劳动教育典型案例和劳动清单征集评选结果中，我院提交劳动教育视频“实验室器材检修与实验室清洁”（周发助老师指导）获得省级三等奖。

（五）劳动教育实践经验总结

学院从劳动观念、劳动态度、劳动表现、劳动效果、劳动总结等方面进行评价，主要采取考勤、平时表现、心得体会、劳动服务对象评价、劳动成果展示、劳动总结等多种方式构成的形成综合评价，其中劳动总结为必要要求。通过劳动总结，学生充分表达自己的劳动心得与感悟，对劳动精神有更加清晰的认识。同时，实验室是学生学习的重要场所，整洁安全的实验室环境，使得同学们在劳动的同时，也可以享受劳动成果。

指导教师根据劳动实践活动方案制定《劳动教育》教学计划，规划劳动任务，落实课程内容与教学安排。在实施中，针对劳动任务特点，指导教师应充分考虑学生的性别特点和个别差异等情况，妥善分工；在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律及安全措施；指导教师按照教学规范做好学生考勤工作。学生要按照教学要求积极参加劳动，保质保量地完成各项劳动任务，每次劳动后要及时进行总结。每学期课程教学结束，指导教师要组织学生分享劳动教育的体会，并对整个学期《劳动教育》实施情况进行总结，填写“《劳动教育》教学总结表”，分享交流教学心得，对学校、学院完善《劳动教育》提出意见建议。

在大学生劳动教育开展到一定阶段时，学院可以适时开展劳动教育宣传展示月活动。加强宣传，营造氛围；通过政策文件精神、劳动教育要点、模范典型事迹、成功经验做法等宣传，提升广大师生对劳动教育的认识。集中展示，积极参与；通过开展劳动实践、劳动模范宣讲、校园文化主题等活动，组织学生积极参与，亲身感受劳动光荣。创新载体，注重实效；通过征集评选劳动清单和典型案例、开设线上专栏集中宣传展示、线下交流展示会等形式，巩固劳动教育宣传展示效果。可以结合学院特点部署实施，拓宽宣传教育渠道，开展内容丰富、形式多样、互动感强的劳动教育宣传展示月活动。

“实验室管理与设备维护”劳动教育项目活动照片：